Nama : Livia
Kelas : Pendidikan Agama Islam 1/E
Makul : Bahasa Indonesia
1. SAMPUL
PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR
BAGI MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
ANGKATAN 2012 INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PONTIANAK
TAHUN AKADEMIK 2014/2015
SKRIPSI
OLEH :
HALIL PRIWARDANI MEKA
NIM : 1111111029
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU PERGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONTIANAK
2015 M/1435 H
2. LEMBARAN MOTTO
MOTTO
Sabar Itu Melelahkan, Tapi Percayalah
Sabar Akan Membuat Semua Indah Pada Waktunya
3. ABSTRAK
HALIL
PRIWARDANI MEKA (2011), Permanfaatan Perpustakaan sebagai
Sumber Belajar bagi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam Angkatan 2012
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak Tahun Akademik 2014/2015. Skripsi
Pontianak : Fakultas Tarbiyah Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Agama Islam
IAIN Pontianak, 2015.
Latar belakang dari penelitian ini
adalah kurangnya mhasiswa dalam memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber
belajar secara maksimal, kurang nya bahan-bahan pustaka yang digunakan sebagai
sumber belajar serta kendala yang dihadapi dalam memanfaatkan sumber belajar. Berdasarkan
data yang peneliti peroleh diperpustakaan Institut Agama Islam Negeri (IAIN)
Pontianak, di sana peneliti menemukan hanya sedikit mahasiswa yang berkunjung
diperpustakaan, rata-rata perhari pengunjung perpustakaan berjumlah kurang
lebih 413 orang kemudian mahasiswa dijurusan PAI angkatan 2012 yang berkunjung berjumlah
75 orang.
Berdasarkan latar belakang
tersebut maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) apa saja
sumber belajar yang ada di perpustakaa IAIN Pontianak. 2) Bagaimana mahasiswa
IAIN Pontianak dalam memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber belajar.
Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian analisis deskriftif. Sumber data
adalah mahasiswa IAIN Pontianak angkatan 2012 dengan jumlah sampel 75
mahasiswa. Untuk mendapatkan data, peneliti menggunakan teknik : 1) komunikasi
tidak langsung (angket) dan 2) dekomentasi. Kemudian hasil angket dianalisis dengan
menggunakan persentase.
Berdasarkan hasil analisis
disimpulkan bahwa : 1) sumber belajar yang ada di perpustakaan IAIN Pontianak
adlaha buku-buku, jurnal, koran, majalah, skripsi, e-book, e-journal. 2) cara
mahasiswa IAIN Pontianak dalam memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber belajar
adalah dengan cara membaca, meringkas, memfotocopi, diskusi, dan meminjam buku.
3) kendala yang dihadapi mahasiswa dalam memanfaatkan perpustakaan sebagai
sumber belajar antara lain : 1) faktor kurangnya referensi ynag diperlukan
mahasiswa, denda yang memberatkan mahasiswa, susunan buku yang belum sesuai,
kurangnya tempat informasi, kurangnya pelajaran diperpustakaan, dan jaringan
internet yang kurang baik.
4. DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN
LEMBAR PENGESAHAN
MOTTO
ABSTRAK
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Masalah Penelitisn
C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat Penelitian
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Penelitian Terdahulu
B. Landasan Teori
1. Pengertian Perpustakaan
2. Bahan-Bahan Pustaka
3. Pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber. belajar
4. Sumber Belajar
BAB III METODELOGI PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian
1. Pendekatan Penelitian
2. Jenis Penelitian
B. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi Penilitian
2. Sampel Penelitian
C. Variabel dan Definisi Operasional
1. Variabel
2. Definisi Operasional
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data
1. Teknik Pengumpulan Data
2. Alat Pengumpulan Data
E. Teknik Analisis Data
BAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A. Gamabaran Umum Lokasi Peneliatian
B. Pengolahan dan Paparan Data
C. Pertemuan Penelitian
D. Pembahasan Hasil Penelitian
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
5. BAB-BAB
BAB I PENDAHULUAN
BAB II KAJIAN PUSTAKA
BAB III METODELOGI PENELITIAN
BAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN
BAB V PENUTUP
6. SUB-BAB
BAB I PENDAHULU
A. Latar Belakang
B. Masalah Penelitian
C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat Penelitian
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Penelitian Terdahulu
B. Latar Teori
1. Pengertian Perpustakaan
2. Bahan-Bahan Perpustakaan
3. Pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar
4. Sumber Belajar
BAB III METODELOGI PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian
1. Pendekatan Penelitian
2. Jenis Penelitian
B. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi Penelitian
2. Sampel Penelitian
C. Variabel dan Definisi Operasional
1. Variabel
2. Definisi Operasional
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data
1. Teknik Pengumpulan data
2. Alat Pengumpulan Data
E. Teknik Analisis Data
BAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A. Gambar Umum Lokasi Penelitian
B. Pengolahan dan Paparan Data
C. Temuan Penelitian
D. Pembahasan Hasil Penelitian
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
7. KUTIPAN
7. KUTIPAN
1) Menurut Muchtar Zarkasyi (1994 : 5), Perpustakaan berasal dari kata "pustaka" yang berarti buku.
2) Menurut P. Sumardji (1992 : 2), Bahan pustaka atau koleksi referensi adalah kumpulan atau kelompok koleksi pustaka yang terdiri dari bahan-bahan pustaka berisi karya-karya yang bersifat memberitahu/menunjukkan (informasi/referensial) mengenai informasi-informasi tertentu, yang disusun secara sistematis (biasanya secara alfabetis).
3) Menurut Wiji Suwarno (2010 : 55), Pengertian perpustakaan mengalami perubahan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi informasi.
4) Menurut Sugionon (2011 : 81), "Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut.
5) Menurut Arikunto (2010 : 174), "Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti".
6) Menurut Asmara (2013 : 20,) "Sampel adalah bagian populasi yang disajikan sumber data".
7) Menurut Rusiana Syahrial (2000 : 5), perpustakaan perguruan tinggi adalah perpustakaan yang tergabung dalam lingkungan lembaga perguruan tinggi, baik yang berupa perpustakaan universitas, perpustakaan fakultas, perpustakaan akademik dan perpustakaan sekolah tinggi.
8) Menurut Kasmadi dan Nia Siti Sunariah (2013 : 70), "Anggket adalah daftar pertanyaan tertulis yang memerlukan tanggapan baik kesesuaian maupun tidak kesesuaian dari sikap testi".
9) Menurut Darmono (2004 : 5) berkaitan dengan perlunya perpustakaan perguruan tinggi untuk mendukung pelaksanaan pendidikan juga dapat dalam standar pendidikan nasional (SPN) dalam bagian II tentang tenaga pendidikan pasal 35 ayat (1).
10. Menurut Hamid Darmadi (2011 : 145), Penelitian Deskriftif adalah penelitian yang menggambarkan dan menginter pretasi objek sesuai dengan apa adanya.
8. DAFTAR PUSTAKA
1) Muchtar Zarkasyi.1994.Pedoman Perpustakaan Masjid.Jakarta:BKM.
2) P.Sumardji.1992.Pelayanan Referensi di Perpustakaan.Yogyakarta:Penerbit Kanisius.
3) Wiji Suwarno.2010.Ilmu Perpustakaan & Kode Etik Perpustakawan.Yogyakarta:Ar-RuzzMedia.
4) Sugiono.2011.Metode Penelitian Pendidikan.Bandung:Cv.Alfabeta.
5) Arikunto.2010.Prosedur Penelitain Suatu Pendekatan Praktek.Jakarta:Renika Cipta.
6) Asmara.2011.Penulisan Karya Ilmiah Pontianak:Aroma.
7) rusiana Syahrial. 2000.Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan.Jakarta:Jambaran.
8) Kasmadi dan Nia Siti Sunariah. 2013.Panduan Modern Penelitian Kuantitatif. Bandung:Alfabeta.
9) Darmono. 2010.Jurnal Pengembangan Perpustakaan Sebagai Sumber Belajar Diakses Pada Tanggal 15 Juli 2015 dari http://Jurnal. Blogspot. co. id.
10) Hamid Hardami. 2011.Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:CV.Alfabeta.
8) Kasmadi dan Nia Siti Sunariah. 2013.Panduan Modern Penelitian Kuantitatif. Bandung:Alfabeta.
9) Darmono. 2010.Jurnal Pengembangan Perpustakaan Sebagai Sumber Belajar Diakses Pada Tanggal 15 Juli 2015 dari http://Jurnal. Blogspot. co. id.
10) Hamid Hardami. 2011.Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:CV.Alfabeta.
